Ideas para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial desde la educación superior

El Centro de Conferencias Agora de Bogotá se convirtió, del 9 al 14 de diciembre de 2019, en escenario de despliegues de expresiones culturales de Colombia y del mundo, como parte de la celebración de la 14 Reunión del Comité Intergubernamental para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) de la UNESCO.

El 11 de diciembre tuvo lugar la sesión paralela «PCI y Universidades; retos y oportunidades en América Latina y el Caribe», organizada por la oficina de UNESCO Montevideo, el Centro Regional para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de América Latina (CRESPIAL) y la Red de Cooperación Académica en Patrimonio Cultural Inmaterial (ReCA PCI LAC), ocasión que sirvió para debatir sobre el rol de la educación superior en la salvaguardia del PCI.

Participaron Susanner Schnuttgen, de Entidad de Patrimonio Vivo UNESCO; Weonmo Park, del Centro Internacional de Información y Redes para el Patrimonio Cultural Inmaterial en la Región Asia-Pacífico (ICHCAP); David Gómez, del CRESPIAL; Alfredo Torre, de la Escuela Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), y Sara Maneiro, del Instituto Internacional de Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), quienes compartieron información relativa a lo avanzado en PCI desde cada una de estas instancias, bajo la presentación y comentarios de María Frick (UNESCO Montevideo) y Mónica Guariglio (Red de Cooperación Académica en PCI de Latinoamérica y el Caribe, ReCA PCI LAC).

Reforzar la cooperación Sur-Sur, promover sinergias, facilitar la circulación de conocimiento, aportar desde el diálogo de saberes, apoyar la articulación entre actores y el trabajo en red, fueron algunas de las ideas que emergieron como parte del encuentro.

La ocasión fue propicia para que UNESCO-IESALC retomara su participación en la ReCA PCI LAC con una propuesta de acompañamiento a las instancias con responsabilidad de salvaguardar el PCI desde la investigación, el desarrollo de capacidades, la cooperación técnica y la abogacía consorciada. El proyecto propuesto esbozó posibles acciones estratégicas en línea con las recomendaciones del Plan de Acción de la III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES 2018) sobre el PCI, específicamente centradas en la diversidad cultural e interculturalidad y el rol de la educación superior frente a los desafíos sociales.