Diez ejes para pensar la educación superior del mañana en América Latina y el Caribe

El 7 de abril de 2022, en el marco del panel de clausura de la Consulta Regional de América Latina y el Caribe para la Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO, se presentó el documento Diez ejes para pensar la educación superior del mañana en América Latina y el Caribe. Una contribución a la Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO, editado por UNESCO IESALC (Abril, 2022).

El mismo es una breve revisión de la trayectoria y el estatus actual de los diez temas centrales sobre los que girará la Conferencia Mundial de Educación Superior adaptados a la realidad de América Latina y el Caribe (ALC):

• Impacto del COVID-19 en la Educación Superior en América Latina 
• Educación superior y los Objetivos de Desarrollo Sostenible 
• Inclusión en la educación superior 
• Calidad y relevancia de los programas 
• Movilidad académica en la educación superior 
• Gobernanza de la educación superior 
• Financiamiento de la educación superior 
• Producción de datos y conocimiento 
• Cooperación internacional para mejorar sinergias 
• Preparándose para el futuro en educación superior 

Con el objeto de situar el debate sobre estas temáticas en ALC, el escrito revisa la discusión que se ha desarrollado en las distintas ediciones de la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES) en 1996, 2008 y 2018. Esta instancia ha permitido reafirmar el postulado de la Educación Superior como un bien público social, un derecho humano y universal, y un deber del Estado en la región.

Por otra parte, esta mirada hacia el pasado y al presente a través de la CRES, se articula con una revisión prospectiva de los requerimientos y necesidades que la sociedad demanda a los sistemas terciarios de educación en la región. Esto ha implicado prestar especial atención a lo que los expertos en el campo de la educación superior a nivel mundial han identificado como futuros escenarios para las temáticas mencionadas. Concretamente, se ha llevado a cabo una adaptación de este trabajo colectivo enfocado en las circunstancias mundiales al contexto particular de las demandas que enfrenta el nivel terciario en América Latina y el Caribe.  

El objetivo principal del documento es que se constituya en un insumo para guiar la discusión sobre el nivel terciario en la región, fomentando el diálogo para generar espacios de colaboración en la materia, así como para elevar las voces de ALC a una discusión mundial que integre todas las perspectivas para el estudio de sistemas de educación superior cada vez más diversificados e interconectados.  

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