El evento Educación innovadora en Brasil identificó buenas prácticas en la innovación del aprendizaje centrado en el estudiantado

El evento “Educación innovadora en Brasil. Diálogo entre jóvenes”, llevado a cabo el 7 de julio de 2023 en la Universidad de Brasilia, formó parte de una serie de debates planificados en el marco del Proyecto Jóvenes en la Transformación de la Educación (YPTEP) y la Academia BIBO, proyectos liderados por UNESCO IESALC, siguiendo el mandato de la Cumbre Transformando la Educación, celebrada en Nueva York en septiembre de 2022.

A través de una encuesta mundial de mapeo y diálogos con diferentes generaciones de estudiantes y otras partes interesadas en la educación, el proyecto tuvo como objetivo identificar buenas prácticas en la innovación del aprendizaje centrado y dirigido por los estudiantes, poniéndolos en el centro de las propuestas, recomendaciones e iniciativas para acelerar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 en el presente, la era pospandémica y el futuro más amplio en relación con toda la Agenda 2030.

Los diálogos intergeneracionales, organizados a nivel comunitario, institucional, nacional o regional, tuvieron como objetivo promover el intercambio de opiniones, experiencias e informes sobre el aprendizaje innovador con un enfoque en los jóvenes de diferentes generaciones y contextos sociales. En Brasil, este primer diálogo se celebró en Brasilia, con la participación de 6 jóvenes estudiantes de la Universidad de Brasilia que debatieron sobre la educación innovadora, sus límites, dificultades y oportunidades en el país.

El público participante tuvo la oportunidad de intercambiar ideas sobre:

• Significado de la innovación en la educación para los jóvenes en el contexto brasileño y, concretamente, en el contexto de Brasilia.
• Herramientas y técnicas de innovación utilizadas por los jóvenes durante su proceso de aprendizaje.
• Prácticas existentes en el aprendizaje innovador que deberían mantenerse, mejorarse o cambiarse en el futuro.
• Herramientas y técnicas innovadoras que pueden aplicarse al aprendizaje en el futuro.
• Redefinición de la innovación y el aprendizaje innovador en función de los retos y oportunidades identificados localmente.

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