Rectores sugieren principios estratégicos para la CRES+5

Rectores de la Asociación Nacional de Directores de Instituciones Federales de Educación Superior (Andifes: Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior) presentaron sugerencias de principios estratégicos para ser abordados en el documento final del evento de seguimiento de la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe 2018 (CRES), denominado CRES+5, que tendrá lugar en Brasilia (DF) del 13 al 15 de marzo de 2024. Las sugerencias fueron oficializadas en la Carta de Brasilia, documento elaborado por Andifes durante el “Seminario Andifes: CRES+5 y el futuro de la educación superior en América Latina y el Caribe”, realizado el 22 de noviembre en Brasilia.

El Ministerio de Educación (MEC), a través de la Secretaría de Educación Superior (Sesu) y de la Coordinación para la Mejora del Personal de Enseñanza Superior (CAPES), es responsable de la organización del evento de seguimiento de la Conferencia. La CRES+5 será promovida por Brasil en colaboración con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a través del Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). 

Se espera que el evento reúna a la comunidad de educación superior, así como a miembros de los gobiernos estatales y de las universidades brasileñas. La ocasión también será una oportunidad tanto para divulgar las nuevas políticas públicas de la actual administración del MEC a otros países como para fortalecer el diálogo entre todos los involucrados en la educación superior en América Latina y el Caribe. 

Sugerencias – Teniendo en cuenta el escenario de la educación superior en el contexto regional, Andifes sugiere los siguientes principios estratégicos sean abordados en el documento final de la CRES+5.

– Reiterar los principios básicos establecidos por la CRES+5: la educación superior es un bien público, un derecho humano y universal, un derecho de todos y un deber de los Estados; 

– Expresar con vehemencia la posición de la región en contra de la mercantilización de la educación superior

– Enfatizar la importancia de la autonomía universitaria para que las instituciones de educación superior de la región puedan cumplir con su misión institucional, atendiendo las demandas de la sociedad; 

– Reafirmar la importancia que tiene para la región la defensa permanente de la democracia y de la educación para la construcción democrática;

– Enfatizar la necesidad de combinar la calidad de la educación superior con la inclusión y la permanencia; 

– Destacar la extensión como pilar esencial de la educación superior y parte integrante del sistema educativo de América Latina y el Caribe; 

– Expresar la importancia de la financiación de la educación superior pública y de la financiación de la internacionalización;

– Reiterar que la internacionalización no puede ser vista como una forma de neocolonización, sino como una posibilidad de pensamiento descolonial y de entendimiento entre los pueblos, esencial para garantizar los derechos humanos, la ciudadanía plena y la integración solidaria; 

– Hacer hincapié en las redes de solidaridad y cooperación entre instituciones y países de la región;

– Analizar la experiencia de América Latina frente a la Covid-19, con profundas consecuencias y también lecciones para la enseñanza, la investigación, la extensión y la cultura científica;

– Reforzar la importancia de la educación superior para la sostenibilidad ambiental y el desarrollo social y económico de los países de la región;

– Fortalecer las políticas de revalidación de títulos para la movilidad profesional y académica, así como los mecanismos de reconocimiento académico que faciliten la movilidad en los programas de formación;

– Promover el multilingüismo mediante políticas de enseñanza del español, el portugués y otras lenguas de la región, incluidas las minoritarias; 

– Reforzar el principio de confianza y reciprocidad entre los sistemas educativos del Sur Global; 

– Destacar la internacionalización de la educación superior como medio de formación de una identidad socio-histórica latinoamericana compartida y de una ciudadanía regional.

CRES+5 – Uno de los compromisos asumidos en la III Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe (CRES 2018), celebrada en Córdoba (Argentina), fue realizar una reunión de seguimiento cinco años después, la CRES+5. La propuesta es promover un proceso participativo para poner de relieve los avances logrados, los desafíos pendientes y las cuestiones emergentes, en particular en la fase post-pandémica. En la CRES 2018 se aprobó una Declaración y se estableció un ambicioso Plan de acción para el periodo 2018-2028.

El plan de acción creado en la CRES 18 tiene varios ejes temáticos, entre ellos: el papel estratégico de la educación superior en el desarrollo sostenible de América Latina y el Caribe; la educación superior, la diversidad cultural, la interculturalidad, la internacionalización y la integración regional en América Latina; la investigación científica y tecnológica y la innovación como motores del desarrollo humano, social y económico de América Latina y el Caribe; y la formación docente.  

Además de los siete ejes temáticos en torno a los cuales giró la CRES 2018, la Primera Reunión Preparatoria de la CRES+5 -celebrada en marzo de este año en Córdoba, Argentina- definió y añadió nuevos ejes para coordinar y orientar los debates regionales de los próximos cinco años. Para cada eje temático se aprobó la constitución de un Grupo de Trabajo integrado por expertos. 

Más información sobre los ejes temáticos en la página web de IESALC.

Artículo realizado por la Oficina de Comunicación Social del MEC, con información de Andifes / Categorías: Educación e Investigación.

Lea artículo original en la página del MEC.