Lanzamiento de un nuevo grupo de acción sobre Inteligencia Artificial para el desarrollo sostenible

A pesar de los importantes esfuerzos realizados, las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) no van por buen camino. El Foro Mundial 2024 de la Iniciativa para la Sostenibilidad de la Educación Superior (HESI, por sus siglas en inglés) hizo hincapié en la necesidad de una acción colectiva para cerrar esta brecha. Shen Xiaomeng, Vicerrector en Europa y Director del Instituto de Medio Ambiente y Seguridad Humana de la Universidad de las Naciones Unidas, destacó el potencial de la Inteligencia Artificial (IA) para mejorar esta situación y abogó por un enfoque equilibrado de sus oportunidades y limitaciones.

Bosen Lily Liu, Jefa de la Unidad de Asociaciones y Enlace con las Naciones Unidas de UNESCO IESALC, señaló que existe una clara brecha en la preparación tecnológica entre los países de renta alta y los demás. Aunque los últimos años han sido cruciales para iniciar debates sobre la IA, es necesario potenciar los debates sobre las normativas de la IA que aborden los retos específicos a los que se enfrenta el mundo mediante una integración responsable, fiable, aplicable, accesible y sostenible de la IA en el futuro de la educación superior.

Al repensar la educación superior para un futuro sostenible, Hilary Beckles, Vicerrector de la Universidad de las Indias Occidentales, apoyó el desarrollo del área de los ODS de vital importancia para las universidades y animó al activismo entre las instituciones educativas. La Universidad de las Indias Occidentales ha creado una Escuela Internacional de Justicia para el Desarrollo, cuyo único propósito es crear capacidad en materia de sostenibilidad y ODS, y animar a las universidades a crear asociaciones valiosas.

Jean-Christophe Carteron, Consejero Principal de HESI, presentó el nuevo grupo de acción dedicado al futuro de la educación y la IA, reforzando las redes mundiales y abordando la disparidad en la preparación tecnológica entre los países de renta alta y los demás.

Como bien señaló Paulo Speroni (Director de Estrategia, Gobernanza e Innovación, Principios para una educación responsable en materia de gestión, Grupo de Acción Estudiantil), «la educación ha trascendido los límites tradicionales del aula» y existe una necesidad urgente de comprometerse con los jóvenes y apoyarlos para que pongan en marcha un cambio sostenible.

Duncan Ross, Chief Data Officer del Times Higher Education, subrayó la importancia de las clasificaciones y las evaluaciones, y cómo las asociaciones pueden contribuir a mejorar las prácticas. En cuanto a la IA, Jonghwi Park (Los Futuros de la Educación Superior y la Inteligencia Artificial, UNU) presenta los beneficios de una aplicación de las tecnologías digitales basada en pruebas y da la bienvenida al recién creado Grupo de Acción HESI sobre IA para el Desarrollo Sostenible.

Educación para Trabajos Ecológicos y SDG Publishers Compact son dos de los grupos de acción de HESI, presentados por Debra Rowe, Presidenta de U.S. Partnership for Education for Sustainable Development, quien describió la importancia de las iniciativas innovadoras que sitúan a los jóvenes en el centro. Aurelien Decamps, cofundador de Sulitest, destacó el papel de la colaboración entre múltiples partes interesadas en la integración de la alfabetización en sostenibilidad.

Iniciativas y asociaciones internacionales

Quinn Runkle, Director de Educación de SOS-UK, presentó tres iniciativas internacionales respaldadas por HESI: el Acuerdo ODS, los Premios Internacionales Green Gown y la Carrera a Cero para Universidades y Colegios. Todas ellas tienen como objetivo la acción, la defensa y la creación de redes entre jóvenes y estudiantes inspiradores para promover el desarrollo sostenible.

Se acaba de lanzar la Herramienta de Evaluación de la Sostenibilidad para Instituciones de Educación Superior (SET4HEI) y Victoria Galán-Muros, Jefa de Investigación y Análisis del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) explicó su relevancia para ayudar a los líderes educativos y complementar las herramientas abiertas en línea ya existentes para abordar los retos educativos actuales.

Por último, Jayashri Wyatt, Jefa de la Sección de Divulgación Educativa del Departamento de Comunicación Global de las Naciones Unidas, reconoció el papel de los Centros de Impacto Académico de las Naciones Unidas sobre los ODS y de las asociaciones innovadoras para impulsar el progreso hacia los ODS, y destacó el poder de los jóvenes para impulsar este progreso.

El futuro de la enseñanza superior y el desarrollo sostenible

Las mesas redondas moderadas por Bosen Lily Liu exploraron la integración de la educación, la innovación y el desarrollo sostenible. Lydia Logan (Vicepresidenta de Educación Global y Desarrollo de la Mano de Obra, Responsabilidad Social Corporativa en IBM, compartió el enfoque holístico de IBM de «skills-first» para el futuro del talento y su oferta de tecnologías innovadoras para que los estudiantes exploren su carrera en tecnología, con especial atención a las jóvenes y las mujeres.

Desde la perspectiva de la sociedad civil, Zamzam Ibrahim, Director de SOS-International, se refirió a la sostenibilidad como un derecho e invitó a las organizaciones a colaborar, así como a co-crear investigación y desarrollo para beneficiar a las comunidades y avanzar hacia una transición justa. Además, Miki Sugimura, Cátedra UNESCO de Educación para la Dignidad Humana, la Paz y la Sostenibilidad de la Universidad de Sophia y Vicepresidenta de ProSPER.Net, destacó una plataforma de redes llamada SDG Hub, en la que las universidades japonesas pueden compartir sus preocupaciones, retos y oportunidades relacionados con la sostenibilidad.

Sobre la consecución de la Agenda 2030, el profesor Mohammed Alshehri, Vicerrector de Estudios de Posgrado e Investigación Científica de la Universidad Majmaah, compartió los esfuerzos de su universidad para integrar la IA en los estudios de sostenibilidad para el análisis de datos y la investigación y para generar soluciones innovadoras.

Jennifer Milam, Vicerrectora de Excelencia Académica de la Universidad de Newcastle, añadió la importancia de un enfoque de equidad a la hora de desarrollar asociaciones sostenibles, y de integrar la tecnología manteniendo una perspectiva global cuando se afrontan retos locales y regionales. En el ámbito de la formación en investigación, Gbemi Disu, Vicepresidente de la Universidad Northeastern, introdujo el papel de los motores de impacto para crear resultados medibles en la sociedad y garantizar resultados sostenibles como, por ejemplo, el «motor de comunidad a comunidad» para conectar a los estudiantes con empleos verdes a través de la tecnología adecuada y beneficiar a una juventud diversa.

Incorporando la labor de las universidades al debate, Kevin Hall, Presidente de la Universidad de Victoria, habló de las conexiones entre las distintas partes interesadas y de utilizar el campus como «un laboratorio viviente». Explicó la presencia de la inteligencia natural en la regeneración del paisaje natural del campus y cómo el conocimiento indígena desempeña un papel esencial en su integración. Por último, Arturo Condo, Presidente de la Universidad EARTH, hizo hincapié en la necesidad de situar los ODS en el centro de las prioridades institucionales y de diseñar programas de colaboración específicos para avanzar en los objetivos globales.

Esta inspiradora sesión ha proporcionado una plataforma para que diversas partes interesadas compartan sus valiosas ideas sobre el futuro de la educación y la enseñanza superior y el papel fundamental de las tecnologías digitales. Ha quedado patente que, si bien se han logrado avances significativos, aún queda mucho por hacer. Debemos asegurarnos de que las lecciones aprendidas durante este foro no se pasen por alto. Es crucial que nos comprometamos activamente a utilizar las ideas y redes fomentadas durante estas sesiones para impulsar la aplicación acelerada de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y promover la educación superior sostenible a nivel mundial.

Acerca de HESI

La Iniciativa para la Sostenibilidad de la Educación Superior (HESI) es una asociación entre varias entidades de las Naciones Unidas y la comunidad de la educación superior, cuyo objetivo es movilizar la educación superior en favor del desarrollo sostenible.

Para más información sobre el Foro Mundial HESI 2024, visite: https://sdgs.un.org/HESI/2024GlobalForum

Streaming: https://sdgs.un.org/HESI/2024GlobalForum