A cien años de la Reforma Universitaria de Córdoba. Hacia un nuevo Manifiesto de la educación superior latinoamericana. Reflexiones a propósito de la discusión de los foros virtuales CRES 2018

  • Ravelo, Enrique Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL)
Palabras clave: universidad, reforma, transformación, cambios, responsabilidad social.

Resumen

El artículo hace referencia a los acontecimientos de 1918 en la Universidad de Córdoba, que culminaron con la propuesta estudiantil denominada El Manifiesto Liminar. Para muchos estudiosos de este episodio de la historia de la educación universitaria en América Latina, los postulados enunciados en dicho manifiesto aún mantienen su vigencia. Se trata de establecer elementos de análisis sobre el movimiento estudiantil y la influencia de este en los cambios y transformaciones que la universidad confronta. La proximidad en cumplir 100 años de la proclamación del mencionado documento es ocasión propicia para plantearse los impactos que el subsistema universitario ha recibido de ese proceso de rebelión estudiantil. Se analizan discursos de profesionales interesados en el tema y se plantean algunas ideas que pudieran ayudar en el debate sobre este interesante tema. Igualmente se asume como tópico de discusión las dificultades que aun confronta la universidad latinoamericana para lograr cambios y transformaciones que la conduzcan al logro de objetivos de mayor pertinencia en su responsabilidad social y en su destino histórico.

Biografía del autor/a

Ravelo, Enrique, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL)

Rector de la Universidad Pedagógica Experimental Li­bertador (UPEL) 1997-2001, Presidente de la Asociación Venezolana de Rectores Universitarios (AVERU) 1998- 2001, investigador especialista en sociopolítica de la educación. Profesor en el Doctorado en Educación en la UPEL desde 2001 hasta la actualidad.

Publicado
2019-07-13
Cómo citar
Enrique, R. (2019). A cien años de la Reforma Universitaria de Córdoba. Hacia un nuevo Manifiesto de la educación superior latinoamericana. Reflexiones a propósito de la discusión de los foros virtuales CRES 2018. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 25(25), 183-196. Recuperado a partir de https://iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/63
Número
Vol. 25 Núm. 25 (2017): La CRES 2018. Una discusión en línea
Sección
Artículos Dossier Temático

Los derechos de autor permiten la protección del material original, y frena la utilización del trabajo ajeno sin permiso. UNESCO IESALC se adhiere a las licencias Creative Commons en la publicación de acceso abierto de la ESS. En concreto, los textos publicados en esta revista están sujetos a una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0): Pueden ser copiados, distribuidos y difundidos siempre que se cite al autor, a la revista (Revista Educación Superior y Sociedad) y a la institución que los publica. No se permite el uso comercial. La licencia completa puede consultarse en https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ La ESS requiere que los autores acepten el Copyright Notice como parte del proceso de envío. Los autores conservan todos los derechos.

Reconocimiento – NoComercial (CC BY-NC 4.0)

Esta revista no aplica ningún tipo de cargo a los autores por la presentación o procesado de los artículos. Los autores de las colaboraciones recibirán acuse de recibo de que el trabajo ha llegado al Equipo Editorial de la Revista.